中华民俗文化渊源流长、异彩纷呈,苏教版高中语文教材中即蕴含丰富的民俗文化因子,作为最富人文性的语文学科理应承担起传承民俗文化的重任,作为语文老师则应该充分挖掘苏教版高中语文教材中的民俗文化资源,并以此为切入点激发学生对语文学习的兴趣,焕发对民俗文化的热爱之情,提升文化底蕴、人文素养,增强语文学习的能力。本文在前人研究的基础上,系统地梳理了苏教版高中语文必修教材和选修教材中的民俗文化内容,包括：物质民俗、社会民俗、岁时民俗、人生礼仪民俗和精神民俗五种类别。分析显示,这些民俗文化内容在苏教版高中语文教材中以三种方式呈现,即“出现在文本中”、“散见于注释里”、“以整篇文章形式呈现”,表现出零散、不成系统的特点。通过比较,苏教版高中语文必修教材与选修教材中民俗文化选文情况的相同点是：两个教材中的民俗文化类别都比较丰富,并且两个教材中的民俗文化内容选文彼此所占教材总选文的比例都较大；不同点是：苏教版选修教材中整篇文章与民俗文化联系比较紧密的文章明显增多。本文对苏教版高中语文教材中民俗文化系统梳理和详细分析的基础上,还尝试展开了民俗文化教学实践探索研究,以教材中的《景泰蓝的制作》、《老房子》和《更衣记》三篇民俗文化气息比较浓郁的文章为切入点,开展了以“揭开南京云锦的神秘面纱”为主题的研究性学习活动,组织了有关南京民居历史与现实的调查研究,举办了以“中学生服饰是否应该潮流化”为主题的辩论赛活动。通过这些民俗文化教学实践活动,有效地引导学生吸收优秀民俗文化营养,提升了人文素养,增强了学生的探究意识,提高了学生的听说读写等语文能力。