与非农村生源师范生相比,农村生源师范生生于农村,长于农村,对农村环境更加熟悉,在农村人际交往更加方便,对农村情感更深：与专科师范生相比,本科师范生专业知识相对更加扎实,教学素养相对更高。引导促进农村生源本科师范生回乡执教,一方面可以缓解城市的就业压力,同时促进农村教育的可持续发展,另一方面也可以缓解农村生源本科师范生的就业压力。如何更好引导农村生源本科师范生回乡执教已经成为社会各界广泛关注且亟待解决的热点问题。本研究以实证为基础,通过定量研究和定性分析相结合的方法,总结农村生源本科师范生就业意愿现状,进一步探讨农村生源本科师范生回乡执教意愿的现状和影响因素。具体做了如下工作：(1)通过问卷,对农村生源本科师范生整体就业意愿现状进行数据调查；(2)整理调查数据,并采用描述性分析,总结农村生源本科师范生回乡执教意愿现状；(3)对研究结果进行讨论,分析国家政策、家庭关系和个人特质对农村生源本科师范生回乡执教意愿的影响；(4)根据调查结果与原因探析,从政府、农村社会和本科师范院校等层面,提出促进农村生源本科师范生回乡执教的建议。研究发现：从整体上来看,农村生源本科师范生回乡执教意愿不强；国家政策影响农村生源本科师范生回乡执教意愿,其中,关于工资、职称评定和培训学习机会的政策对激发农村生源本科师范生回乡执教意愿作用较大；家庭关系在一定程度上影响农村生源本科师范生回乡执教的意愿,绝大多数农村生源本科师范生将父母就业建议作为参考;个人特质影响农村生源本科师范生回乡执教的意愿；农村生源本科师范生择业时优先考虑的因素主要有工作环境、薪酬待遇和工作稳定性。促进农村生源本科师范生回乡执教需要政府、农村社会和本科师范院校的共同努力。政府应加大对农村基础教育的投入,改善农村学校环境.完善促进师范生回乡执教的相关政策,提高农村教师薪资待遇,完善就业公平保障机制,促进农村生源本科师范生回乡执教;农村社会应改善农村生活环境,促进农村生源本科师范生回乡执教,营造尊师重道的良好风气,促进农村生源本科师范生回乡执教；本科师范院校应加大对国家政策的宣传力度,促进本科师范生对国家政策的了解,开展回乡执教优秀师范毕业生和本科师范生交流会,促进本科师范生对回乡执教的了解,调整课程体系,提高农村生源本科师范生回乡执教能力。