泰希勒是当代国际高等教育研究界的代表人物,高等教育国际化一直是他重要的研究领域。本文在翻译大量泰希勒教授论著的基础上,结合对泰希勒教授本人的访谈,对泰希勒高等教育国际化思想进行了比较系统的梳理和探讨。研究领域包括:高等教育国际化的界定、高等教育国际化的主要类型、高等教育国际化的影响因素、高等教育国际化的利弊分析、高等教育国际化的发展历程、高等教育国际化的变革趋势等。论文认为,泰希勒不同于其他学者的首要之处在于:他以人类大发展的全局为出发点,思考高等教育国际化,超越了民族、国家和文化的边界。与此同时,他本着严谨细致、敦本务实的态度,将高等教育国际化这一空泛的理论问题成功转化为若干操作性很强的实际问题。此外,泰希勒非常注重扎根于各个国家独特的传统文化及民族特性的国际比较,而且极其擅长定量、定性相结合以及主题为基础的多学科研究方法。然而,即使像他这样的高等教育研究大家,也没有形成特别系统全面的思想体系,笔者认为这是由高等教育学本身独特的学科属性所决定的。泰希勒高等教育国际化思想的核心观点是:高等教育国际化意味着学术知识和学术文化跨越国家和文化边界的活动不断增加,随之而来各国高等教育体系和学术经验的对抗也持续增加。他提醒我们注意,这种跨境活动的增加处于国家边界的持续存在和逐渐模糊之中。高等教育行动者和相关政策主体对国家边界相对持久存在,还是大范围模糊的认识,驱动其采取不同的高等教育策略与活动。在他看来,高等教育国际化并非只是虚浮柔弱的辞藻,它具有实实在在的内容和真真切切的力量。当然,高等教育国际化对各个国家的影响和作用并不相同,这不仅停留在认知范畴,而且包含价值观:国际合作与流动有可能增强狭隘主义、对抗思维和沙文主义,也可能推动国际理解,但人类正迈入教育高度发达的知识社会,多数人的国际理解至关重要。研究发现,泰希勒高等教育国际化思想不仅对中国高等教育学学科建设具有重要价值,而且对高等教育国际化实践和高等教育研究具有重大借鉴意义。本文在研究和理解泰希勒高等教育国际化思想的基础上,通过国际比较进一步明确中国高等教育国际化目前正处于特殊的变革阶段,并理性选择中国高等教育国际化的改革出路,即以“本土国际化”为主的“三位一体”改革方案。相信随着国家硬实力和软实力的不断增强,中国高等教育国际化必将迈向更高的发展阶段。