本文所设计的持球突破技术教学程序,旨在以学生为主,教师为辅,探讨多种教学手段结合对篮球教学的有效性,为改进篮球教学方法,提高教学水平提供新的思路和借鉴。本研究采用文献综述法、专家访谈法、调查问卷法、教学实验法、数理统计法、逻辑分析法等综合性研究方法。教学实验采用同体前后测试方法,通过对首都体育学院竞技体校20名青年运动员进行为期5天的教学实验和教学测试,对所得数据进行数理分析,得出的结论如下：1、篮球持球突破技术教学程序的设计是以教育学、教学论、教学设计论为基础,以认知心理学、教育技术学、教学控制论、动作技能形成等理论为依据,结合篮球运动自身的特点和规律,符合现代教育发展的方向。2、篮球持球突破技术教学程序以科学性、可操作性、循序渐进性、最优性、实效性为原则,结合多媒体教学法、录像反馈法、念动训练法、合作练习法等教学方法,通过优化组合设计而成。3、篮球持球突破技术教学程序通过优化自身结构作为切入点,创设了师生互动、视频互动、生生互动、运用提高的教学流程,符合学生认知能力的发展和动作技能的形成,提高了学习的效果。4、经过在教学实验中应用持球突破技术教学程序,实验后学生理论成绩与之前比有显著性差异(P<0.05)说明在教学中实施持球突破技术教学程序可以提高学生的理论知识；实验后学生脚步移动牦时和完成持球突破行进间投篮耗时与之前比有显著性差异(P<0.05),且脚步移动技能成绩和持球突破行进间投篮技能成绩有非常显著性差异(P<0.01),可以说明教学中实施持球突破技术教学程序可以提高学生脚步移动速率,增强学生运用持球突破技术的娴熟性,对学生掌握正确的技术动作效果明显；实验后学生持球突破急停投篮命中与出手次数与之前比有显著性差异(P<0.05),说明教学中实施持球突破技术教学程序可以提高出手次数,投篮命中率需要在常年训练形成动力定型后才能保持稳定；通过对比赛录像进行分析,实验后学生在比赛中运用持球突破技术有所改进,提高了学生的战术素养。5、篮球持球突破技术教学程序从现代教育技术入手,以多媒体教学、录像反馈介入教学过程,提高了学生学习的积极性和运用技术动作的规范性。同时运用学生探究、念动训练、合作练习、教学比赛等手段,以学生练习为主,教师指导为辅,建立学生内心反馈系统,创设了良好的课堂氛围,让学生在掌握技术动作结构的同时,提高了学生灵活运用技术的能力,加深学生对所学技术的理解与运用。