就世界范围来看，关于课堂互动研究早已成为课堂观察领域的重要课题。尤其是在对外汉语教育事业蓬勃发展的今天，针对对外汉语课堂的互动状况展开研究，具有重要的意义。本研究主要采用弗兰德斯互动分析系统，对上海外国语大学新任教师执教的5个班的初级汉语综合课课堂进行课堂观察，以数据的形式对课堂语言互动进行记录，通过数据分析得出结论；另外，还对专家教师和上海外国语大学的的新任教师的课堂互动进行比较分析，从中发现问题。最后根据以上分析提出对新任汉语教师的课堂教学以及对新任教师职前培训建议。整个研究由五个部分组成。第一部分是绪论。主要内容有选题的源起、本篇论文的研究价值以及相关文献的综述。第二部分介绍本篇论文的研究目的、研究对象、研究工具和研究方法及撰写论文时相关规则的界定。第三部分系统介绍对上外新任教师任教初级汉语综合课课堂互动的调查研究，对5次对外汉语课堂的调查结果进行整合分析。第四部分是对上外新任对外汉语教师和专家教师的汉语课堂互动进行比较。第五部分阐述通过调查分析得到的启示和建议。通过对调查结果的数据分析及研究找出存在的问题并对汉语初级综合课课课堂互动提出建议，同时对对外汉语教师师资培训提出一些建议。