2017年版普通高中思想政治课程标准凝练了学科核心素养,更新了教学内容,研制了学业质量标准。开展新一轮课程改革,意味着课堂教学方式和学生学习方式需要进行改进,因此学科核心素养培养为中心的学科目标在课堂教学中达成的策略研究显得尤为迫切。新课程标准视阈下高中思想政治课情境式教学的研究,有利于从整体上把握新课程改革的精神,提高教师学科思维和教学实践能力。本文基于新课程标准中的教学理念,采用文献研究法,从理论和实践运用两个层面分析了高中思想政治课采用情境式教学的可行性。通过研读新课标,查阅学科核心素养培养、情境式教学相关文献,总结和阐述了高中思想政治课情境式教学的内涵、理论依据和现实依据。分析了情境式教学与新课程标准基本理念、课程内容、课程目标的密切联系。采用访谈法和问卷调查法,了解高中思想政治课情境式教学的实施现状,总结了情境式教学需要处理系统和要素、共性和个性、设计和生成三对关系。从情境创设、课堂教学中教与学的关系、课堂教学评价三个方面提出情境式教学过程中存在的问题。然后,针对存在的问题和挑战,从课程内容、教学组织形式、教师教学水平、学生学习方式四个层面进行原因分析。在此基础上,有针对性地从情境式教学的课前准备、教学实施、课堂教学评价三个方面提出优化策略。