音乐是人类文化的结晶,凝聚着人的智慧、思想、情感,体现了人类崇高的精神境界,音乐和谐的形式美与丰富的内容美构成了音乐美的本质。美育是素质教育的重要组成部分,其根本目标是培养人的身心全面和谐的发展,音乐美育以其“寓教于乐”的特点,使人们在轻松愉悦的审美体验过程中实现道德修身、智力开发和人格培养。我们党和国家将培养德、智、体、美全面发展的合格人才作为教育方针贯彻到整个教育发展方向,将素质教育作为一定时期教育工作的总的方向和总的目标,音乐美育既是素质教育的重要组成部分,也是实施素质教育行之有效的途径。现代高校音乐美育主要通过开设艺术类公共选修课和校园文化活动两种形式,音乐选修课能够系统的传授音乐理论知识,提高大学生的音乐理论基础,引导学生发现美、欣赏美和创造美;丰富多彩的音乐实践活动能够促进和谐校园文化建设,活跃校园文化氛围,激发学生的想象力、创造力,增强大学生的自信心,培养团结精神和合作意识,还有利于学生健康心理的养成。本文采用实践调查法、文献研究法、观察法和跨学科研究法对现代高校音乐美育与素质教育的培养进行多维角度的研究。笔者根据实际走访,结合实践教学经验,以在校大学生为研究对象,对现代高校音乐美育的实施情况进行有计划、有目的调查。全文共分三章,研究内容如下:第1章:美育是培养人们建立正确的审美观、世界观、人生观,培养人们欣赏美、发现美和创造美的能力的教育,音乐美育是以审美为核心的音乐教育。在我国,音乐美育思想古而有之,音乐不但能够育人,还能够治国、救国。现代高校音乐美育对学生德、智、体、美全面发展起到不可忽视的作用,音乐美育有助于高校培养音乐与科学、音乐与人文等交叉学科的创新型人才。第2章:素质教育是一项综合性较强的系统工程,音乐美育是素质教育的重要组成部分,音乐美育以其理论与实践相结合的特点,一方面,能够融入到课堂教学当中,将音乐鉴赏与美学、美育理论相结合;另一方面还能渗透到教育的各个领域,与德育、智育、体育相融合。音乐美育对人的智力开发、心理疏导、情商培养、道德教化、校风、学风建设等方面起到积极影响,音乐美育作为校园文化的重要组成部分,能够调动学生的创新意识和创造精神,培养学生的实践能力和创造能力。第3章:总结我国几所音乐美育开展较好的大学,其丰富的办学经验和先进的教育理念,是对我国高校音乐美育与素质教育培养的借鉴与指导。分析我国现代高校音乐美育的现状,找出问题存在的原因,提出解决问题的方案。