作业系统与课文系统及图像系统共同构成了地理教材的三大系统,是地理教材的重要组成部分,是指导学生以独立思考、合作探究、实践性活动的方式来传递地理教学信息的主要内容形式。作业系统在巩固和丰富学生地理知识、检测学生学习效果、使学生形成自主探究的科学精神、培养地理核心素养等方面发挥着重要作用。现阶段高中学生地理作业大多以课外练习题为主,很少重视地理教材三大系统之一的作业系统,致使教师在实际教学中没有真正用好教材作业去培养学生,作业系统高层次的学习价值被忽视。本论文以2019年出版的人民教育出版社普通高中地理教科书（以下简称人教版）第一册和山东教育出版社普通高中地理教科书（以下简称鲁教版）第一册为研究对象,运用文献研究法查阅大量相关资料,确定了研究开展的理论依据;参照高中地理课程标准分析两个版本教材的知识结构和章节结构,运用定性和定量分析的方式对两个版本教材中各个作业板块、作业系统难度（作业数量、背景水平、深度水平、知识含量、回应方式）进行研究,每项研究都结合教材实例比较说明;在此基础上,采用问卷调查法,分别设计了教师问卷与学生问卷,以滨州市、临沂市、东营市和淄博市多所学校的师生为调查对象,通过问卷结果的数据分析,了解教材作业系统在实际教学中的使用现状,倾听一线教师和学生对教材作业系统的评价和期望,为本研究提供事实基础;结合定性分析、定量分析的结果以及师生问卷调查的结果,从教材编写和教师教学两方面提出优化与使用建议,例如:设置章节习题;适当增加作业量;创设问题情境;控制作业难度;提供参考答案;根据教学实际,选择、融合使用教材作业题等。本研究理论联系实际,从多个方面进行了两个版本教材作业系统的比较。希望通过对两个版本新教材地理第一册作业系统的对比分析,为地理教育工作者解读、运用新教材提供参考。