随着经济全球化的深入发展，工程教育面临着越来越严峻的国际竞争。高等工程教育专业认证制度是促进我国工程技术人才参与国际流动的重要保证。建立高等工程教育专业认证制度对于提高我国高等工程教育的国际竞争力以及确保我国高等工程教育的质量都具有十分重要的作用。 我国的高等工程教育专业认证是以教育质量保证和改进为宗旨，以学校自评和同行专家评价为核心过程的半政府性质的认证活动。由于我国与以美国为代表的西方国家在经济制度、教育体制、文化传统、政治环境等方面存在的巨大差异，我们不能盲目地照搬其他国家的认证制度，必须建立一个符合中国国情、具有中国特色的认证制度。 借助制度经济学的分析框架，将我国高等工程教育专业认证制度分成正式规则、非正式规则和实施机制三个部分，成为本文研究中国高等工程教育专业认证制度的一个新的视角。通过对认证机构、认证的标准、认证的过程和程序、认证的相关政策规定的描述，对影响认证活动的"制度性文化"--主要是对大一统文化、官本位文化、道德理性文化等认证价值观的分析，以及对参与认证活动的各个行为主体的内在动机与相互之间的利益关系及其协调方式的分析，勾勒出了我国高等工程教育专业认证制度的主要线条。 本文还预测了我国高等工程教育专业认证制度的未来发展趋势，并给我国高等工程教育专业认证制度建设提供了一些建议，得出了一些本文认为具有普适性的结论。