【摘 要】
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歌剧版《青春之歌》是在2009年由北京大学歌剧研究院根据我国著名作家杨沫1958年出版的同名长篇小说《青春之歌》创作的一部民族歌剧,是为新中国成立60周年而作。二重唱《青春之歌》是全剧音乐创作的最大亮点,主题曲旋律贯穿全剧,对推动整部歌剧故事情节发展起着关键作用。本文首先从歌剧《青春之歌》简介与故事梗概入手,对歌剧的背景进行简要介绍。然后在对二重唱《青春之歌》音乐本体分析的基础上,从角色心理、演唱
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歌剧版《青春之歌》是在2009年由北京大学歌剧研究院根据我国著名作家杨沫1958年出版的同名长篇小说《青春之歌》创作的一部民族歌剧,是为新中国成立60周年而作。二重唱《青春之歌》是全剧音乐创作的最大亮点,主题曲旋律贯穿全剧,对推动整部歌剧故事情节发展起着关键作用。本文首先从歌剧《青春之歌》简介与故事梗概入手,对歌剧的背景进行简要介绍。然后在对二重唱《青春之歌》音乐本体分析的基础上,从角色心理、演唱形式、演唱技巧与情感处理三个方面对二重唱《青春之歌》的演唱进行研究。
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本研究首先对初中一年级学生科学学习的现状进行调查了解,在此基础上探讨不同类型的科学家故事对学生科学学习动机的促进作用,并深入探究该影响过程的内部机制。根据心理学实证研究提出促进中学生科学学习动机的教育建议。研究一以394名初中一年级学生为有效被试,采用《科学学习动机量表（SMTSL）》以及与科学相关的专业意愿与职业意愿问卷对初中一年级学生科学学习动机的现状进行了调查,分析学生科学学习动机与其专业意
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