在中国的长期城乡二元体制下,留守儿童这一特殊群体的数量逐步扩大。除了留守儿童的生存现状、身心状态应该得到社会的关注以外,亲子沟通与交流的严重缺失、由此导致情感淡漠、性格孤僻等问题,也是需要关注的重要问题。亲子沟通作为维持和发展亲子关系的重要途径之一,对于留守儿童来说尤为重要。本文以湖北省某村A小学的学生为研究样本,首先,研究工具是依据三层次模型理论编制而成的青少年亲子沟通量表。笔者以儿童的全面视角分析了该校103名中高年级留守儿童的亲子沟通质量现状,然后,对各年级留守儿童及其父母和老师的个人及团体访谈、对留守儿童的自然观察,更深入地了解了该校留守儿童亲子沟通存在的问题及其影响因素。通过问卷和访谈得出以下结论:约三分之一的留守儿童家庭具有较好的亲子沟通,表现在亲子之间有建立亲密关系的强烈动机、有深入的交流。然而,目前留守儿童亲子沟通质量整体现状不容乐观,主要表现在:(1)在沟通过程中,农村留守儿童、他们的父母均不善于倾听;(2)留守儿童的亲子沟通在关系指向和问题指向上存在显著差异;(3)留守儿童亲子沟通系统不平衡;(4)留守儿童父母在亲子沟通中存在角色差异。这些都导致留守儿童的精神、情感需要得不到满足。根据上述调查结果,本文探索了影响亲子沟通质量的主要因素有:(1)父母的沟通能力限制亲子沟通质量;(2)传统的家庭分工模式和性别角色意识造就亲子沟通质量指向;(3)家庭系统协调性影响亲子沟通质量发展;(4)农村环境限制亲子沟通质量的提高。最后,基于亲子沟通三层次模型、沟通行动理论和家庭系统治疗理论,本研究提出以下建议:第一,从家庭系统与父母能力的视角提出,提高沟通频率和增进沟通时间、提高倾听能力、平衡亲子沟通指向和亲子沟通系统。第二,从外在支持方面提出,应给予农村留守儿童亲子沟通来自于政策、学校、社区等三个方面的支持,笔者提出了提高留守儿童亲子沟通质量的相关建议与对策。