为了指导幼儿园和家庭更加科学地对幼儿实施保育和教育,我国于2012年颁布了《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》),其中将幼儿的学习与发展划分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。本研究试图通过走访筛选出的贵阳市不同类型、不同层次的幼儿园,了解自《指南》颁布以来艺术领域教育的实施现状。本研究以《指南》为基础分别针对幼儿园大班教师和家长制定并发放了调查问卷,同时,为了辅助调查,本人亲自走访被调查幼儿园进行实地观摩并对幼儿教师、家长、园长等进行了访谈。调查结果表明,《指南》艺术领域教育的整体实施情况较好,但在“把握幼儿学习方式和特点”以及“培养幼儿学习品质”方面依然存在问题,基于此,本研究从幼儿园、教师自身、幼儿家长、政府及教育职能部门四个方面分析了所存问题的原因,并提出了进一步实施《指南》的策略及建议,主要包括“完善《指南》内容,并建立配套的培训服务系统;加大幼儿园投入力度,创设积极的精神环境;充分发挥政府的宣传作用,促进社会观念的积极转变;大力发挥教育职能部门的支持和保障作用,深入贯彻落实各项工作;促进幼儿教师专业化发展,树立终身学习理念;转变教育观念和态度,调动家长参与实施《指南》的积极性”等。