世界现代化的发展历程表明,现代文明是具有普适性的文明,现代社会是由无数健全自律的公民组成的,因此,任何社会从传统向现代的转型,都必须依赖于它的公民。可以说,公民是国家和社会生活中最基本、最普遍的主体,是社会成员的基准性身份和角色,是政治、经济和社会文化关系的承载者。然而,现阶段,我国公民的素质在一定程度上已不适应社会主义现代化发展的要求。因此,建构中国公民理想人格模式,培养其主体精神,并进行角色和责任方面的教育,已成为现阶段我国思想政治教育的根本任务。首先,本文通过对思想政治教育、公民理想人格等相关概念的界定以及对中国传统理想人格的相关思想、马克思主义关于人的全面发展学说和西方公民教育思想等相关理论的阐释,确立了公民理想人格理论的基本范畴和理论基础;其次,通过对培养公民理想人格是现阶段我国思想政治教育的根本任务的阐述,凸现出了思想政治教育进行公民教育、培养公民理想人格的历史必要性;再次,在研究马克思主义关于人的全面发展理论、中国传统理想人格的相关思想和西方公民教育思想的基础上,论述“一体三格”的公民理想人格模式,建构公民理想人格的具体范式;最后,通过对外国公民教育模式的研究,借鉴外国公民教育的有效途径和方法,结合我国公民教育的现实状况,提出了具有科学性和可行性的培养公民理想人格的途径。