思想政治教育自然环境会对人的思想及思想政治教育活动产生直接或间接性的影响,是思想变化一个重要影响因素。而目前对这一理论研究还是比较薄弱,还没有出现对其专门研究的专著和论文,因而研究这一理论具有重要的意义。本文以个体的思想作为研究对象,具体分析思想政治教育自然环境对思想的影响,明确地提出思想政治教育自然环境存在的主要问题,系统分析思想政治教育自然环境问题存在的原因,从而有针对性地提出优化思想政治教育自然环境的措施。这对于丰富思想政治教育的环境理论体系,更好地发挥思想政治教育自然环境的功能,促进思想政治教育活动的顺利开展具有重要的意义。第一章对思想政治教育自然环境进行理论界说,研究了思想政治教育自然环境的内涵、特征、构成要素、类型和定位等基本问题,揭示了思想政治教育自然环境的本质。第二章详细分析思想政治教育自然环境对思想的影响。思想政治教育自然环境主要是通过生理素质和智力素质这两种主要途径来影响思想的发展。思想政治教育自然环境主要是通过自然资源、气候、气温和地理位置等来影响生理素质的发展,同时思想政治教育自然环境也是通过影响智力发育、思维方式和思维能力以及为智力活动提供重要的物质条件,这三个主要方面来影响智力素质的发展。第三章研究了思想政治教育自然环境存在的问题以及优化措施。思想政治教育自然环境存在的问题主要可以从以下四个方面分析：第一,地理位置偏僻,造成思想封闭保守；第二,自然资源贫乏,影响智力的发育；第三,自然环境恶劣,影响人的健康及寿命。在研究思想政治教育自然环境存在问题的基础上,分析了自然环境问题存在的原因,大致包括以下三个方面：第一,违背自然规律,过度开发自然资源；第二,缺乏环保意识,人为污染严重；第三,思想政治教育自然环境客观存在的不利因素。最后有针对性地提出思想政治教育自然环境的优化措施,主要从以下三个方面推进：第一,加强环保教育,提升优化思想政治教育自然环境的意识；第二,加强对自然环境的治理,改善思想政治教育的自然条件；第三,保护与合理开发自然环境。