本文以沪教版现行初中语文教科书小说类练习为研究对象,从题量、题型、内容三个方面进行梳理,以期了解目前小说练习的现状。并对教科书中小说单元的练习进行详细分析,主要是发现练习设计的合理性与不足,从而对小说练习的现状有一个更全面的了解,在此基础上,提出自己对练习设计的几点想法。本论文的第一部分,是对沪教版初中语文教科书小说类练习的梳理。从题量、题型、内容三个方面进行,通过分析得出:沪教版小说练习题量适中,其中理解性练习偏多。在练习内容上主要呈现四个特征:一是以三要素的考查为中心,二是关注主题的考查,三是关注知识的积累,四是关注学生的写作。本论文的第二部分,是对沪教版初中语文教科书里中国小说单元练习的分析。在八册教材中,存在三个中国小说单元,分别是六年级下册第八单元《读一本名著》、九年级上册的《明清小说选读》以及九下的《现当代小说选读》。在本章中对上述各个单元的练习进行详细分析,发现中国小说单元练习的合理性体现在:多角度设题分析人物;关注道具在小说中的作用;关注情节发展的因果关系。不足之处在于:淡化名著进入教科书的文学价值;未关注长篇节选与原著的联系;未关注情节曲折设计的艺术性。本论文的第三部分,是对沪教版初中语文教科书里外国小说单元练习的分析。在八册教材中,存在两个外国小说单元,分别是七年级下册《外国传奇故事》和八年级下册的《外国短篇小说选读》。通过对上述单元练习的详细分析,发现外国小说单元练习设计的合理性体现在:对作品的适度补白;关注细节对典型人物的塑造;关注小说细节的前后照应。不足之处在于:忽视非主角人物的作用;未关注小说选文的艺术手法;欧·亨利式结尾单独设题的误导性。本论文的第四部分,是对沪教版初中语文教科书小说类练习的评价。练习的主要优点有:关注课外阅读的延伸、关注对作家作品知识的积累、关注选文与个人经验的结合。其存在的不足是:练习涉及的知识老旧且缺乏层次性、淡化某一类小说的独特性、对选文价值的挖掘不够;缺乏点拨支架。本论文的第五部分,则是提出自己对初中语文教科书小说类练习编制的三点建议:一是练习设计注意引导;二是练习设计要抓住独特性;三是长篇节选练习与整本书阅读相结合。