在现代社会中，随着以知识传承为中心的传统教学模式向创建以学生自主发展为中心的现代教学模式转变，我们不仅要鼓励教师提高自身修养，更需要关注教师参与学科组学习。本研究以学习型组织的基本理论为主线，先探寻教师参与学科组活动的背景，然后通过界定概念及简要阐述教师参与学科组的基本原理，在综合陈述了学科组与教师参与学科组活动等相关研究基础上，具体分析教师参与学科组活动的基本内涵与取向。其次，以广州市越秀区某学片小学为例，通过问卷调查、观察、访谈等形式对某小学英语学科组的基本情况进行调查分析，并进一步剖析教师参与学科组活动的意义。最后，对提升教师参与学科组活动的有效性提出以下建议：培养教师对学科组活动的认同感是基础，如教育价值观的引领和教师幸福感的提升；培养教师的合作精神是核心，如培养教师树立全局观念和强化合作意识；以校本教研凝聚教师团队合力是关键，如团队合作互助成长、专业引领共同教研、相互交流拓展视野；增强教师参与学科组活动的动力是内在要求，如人人参与、聚焦问题、形成共识。