教师教学水平的高低会对教育质量的好坏产生直接的影响,同时也关系着未来人才的培养质量。而职前教师作为未来教师队伍的主力军,其培养质量的高低关系着我国教育事业的未来。美国专业发展学校在职前教师从教技能的培养方面取得了明显的成效,而我国在未来教师培养过程中不断探索和完善,也存在相应的问题。因此,文章通过对美国专业发展学校职前教师从教技能培养模式中成功经验的借鉴,以期为我国教师教育的发展提供有益借鉴。本研究主要运用文献法和比较法,通过对收集到的国内外与专业发展学校和职前教师从教技能培养有关的文献进行梳理和分析,分别从美国专业发展学校中职前教师从教技能的内涵、职前教师从教技能培养的背景、实施机制和保障机制几方面进行对比论述,探寻美国专业发展学校在职前教师从教技能培养方面的规律和特点。通过上述研究可以得出以下结论:美国专业发展学校中职前教师从教技能培养内容全面具体,不仅注重职前教师从教技能的培养,还为其制定相应的入职标准和要求;实施机制规范有序;保障机制可靠完善,具体表现在政府的宏观指导、社会组织的中观协调以及高校的微观支持。针对我国在教师培养过程中存在的问题,可以从专业发展学校的培养模式中得到有益启示,如我国在职前教师能力发展方面内容要全面系统,职前教师参与的教育实习要真实有效以及有关职前教师从教技能培养的机制保障要全面可靠。