英语教育的低龄化是幼教领域的一个新兴课题,多媒体动画片技术的发展又为教学提供全新的环境和可能。本研究将以上两个问题具有机结合起来,主要采用准实验的研究方法,并用实地观察、问卷调查、录像记录、频数计算和开放式访谈等定性的研究方法作为补充,以幼儿园小班幼儿作为被试,通过英语动画片这种学习媒体,以英语语音模仿测验结果为着眼点,来考察幼儿在不同的学习素材下、不同的教学方式下语音学习的效果,还考察了父母亲、性别等影响因素,并描述了幼儿在观看动画片时的注意转换频度和幼儿对动画片的喜爱程度。本研究得出以下结论:1、以动画片为学习素材的教学班的幼儿的语音学习效果要好于教科书为学习素材的教学方法,且在动画片的观看过程中,幼儿习得了些许英语发音规则和语感;2、以动画片为学习素材,有学习支持的幼儿英语语音学习效果要好于没有学习支持;3、女童的语音学习效果要好于男童;4、比起母亲的文化程度,父亲的文化程度对幼儿英语学习的影响更大;5、以动画片为学习素材的教学法比传统教学法对幼儿的吸引力大,幼儿注意力更集中,并且喜欢动画片的教学方法。从而得到更好的英语语音学习效果。基于研究结论,笔者针对现行幼儿园英语教育提出一些建议:1、正确认识幼儿园英语教育;2、加强教师英语知识和教学技能的培训;3、将英语动画片用于幼儿英语学习的环境建设4、运用英语动画片将英语教学延伸至幼儿的家庭。