背景 “慎独”是我国古代重要思想，《辞海》把“慎独”解释为“在独处无人注意时，自己的行为也要谨慎不苟”。卫生部在2005年开展的“医院管理年”活动中，重点就是加强医德医风建设，医护职业道德越来越受到社会的关注。护理工作多数是在无人监督的情况下进行的，由于护理工作的特殊性，独处的机会较多，“慎独”修养在护理工作中有着特殊的伦理道德价值和现实的指导作用，它直接影响着护理质量，对促进患者早日康复有着密切的关系。国内外文献资料对于“慎独”的描述均强调其是护理职业道德的核心内容，对护士的“慎独”都提出了很高的要求。近年来随着心理科学的发展，人们越来越重视护士心理特征的研究，这些研究都是把“慎独”看作人格修养应达到的一种境界，针对影响“慎独”的心理因素和其他相关因素尚未有人研究。目前对护士优秀品质的研究越来越受到国内外护理工作者和心理学者的重视。本研究认为“慎独”品质的形成与人格的形成有着必然的关系，同时与父母的教养方式有着一定的联系。 目的 对实习护士的人格特征和父母教养方式进行测查，使用自编的实习护士“慎独”品质评价表，由临床护理带教老师对实习护士的“慎独”进行评分，探讨人格特征、父母教养方式、专业态度、个人物质条件等因素对“慎独”品质的影响。为医院管理者筛选护士提供较客观的选拔依据，为大中专院校的护理职业道德教育、临床护理教育和家庭教育提供可借鉴的依据。