军队兴,则国家兴。随着军人社会地位的提高与高校“从军热”的兴起,许多高校大学生携笔从戎、投身军营,高校大学生日益成为我国兵员征集对象的主体。众多参军入伍的高校大学生在经历多年的部队历练后,仍然会面临退出现役、回归社会的抉择,学习深造成为解决退役大学生士兵个人发展问题的重要途径之一。面对这一现实情况,教育部于2016年起设立“退役大学生士兵计划”,以较大的考研政策分数优惠,专门招收退役大学生士兵考生。越来越多的退役大学生士兵通过这一教育政策进入到理想学府,继续求学深造。笔者结合个人自身的经历与研究兴趣,将研究对象聚焦于“退役大学生士兵计划”群体,以期掌握现阶段退役大学士兵研究生阶段学习生活的真实样貌。本研究围绕“退役大学生士兵计划”这一教育政策展开,通过对该政策的出台背景、政策内容、实施现状等内容进行分析,结合相关文献研究,最终对退役大学生士兵研究生阶段学习生活的有关要素进行了界定与构建。在实证调查阶段,采用问卷调查法对进入到研究生阶段学习的退役大学生士兵展开问卷调查;同时,选取通过该计划成功考取硕士研究生的退役大学生士兵代表,进行较为深入的访谈调研。研究发现,目前“退役大学生士兵计划”群体在学业表现、人际交往、心理适应、求职就业等四个方面存在如下问题:在学业表现方面,部分退役大学生士兵存在学习表现较差、学术成就欠缺、与导师相处方面的问题;在人际交往方面,退役大学生士兵存在与身边同学、舍友交往易产生误会与矛盾的问题;在心理适应方面由于自身的学业负担与外部社会环境的影响易产生心理压力,在寻求心理问题解决的过程中,存在仅仅依靠自我消化,不去寻求专业机构帮助的问题;在求职就业的过程中,由于自身退役大学生士兵的特殊身份,容易产生一些普通同学不常出现的困难与问题,如退役大学生士兵自身年龄偏大,缺乏竞争优势;专业基础较为薄弱,专业能力较差;职业目标的不清晰,缺乏职业素养;长期与社会脱节,缺少目标岗位相关实习经验等问题。根据调查与访谈的结果,笔者尝试针对这些问题提出切实可行的改善对策,试图解决当前“退役大学生士兵计划”群体学习生活中所遇到的问题。这些发现为今后开展相关研究工作积累了一定的经验数据和理论基础。