随着全球信息交流的不断发展,中国加入WTO的实现和成功取得2008年奥运会的主办权,英语在我们的社会经济生活中所发挥的作用越来越重要。越来越多的教师和学生意识到了学习英语的重要性并努力把它作为一种工具来掌握以便为未来的发展创造机会。一方面,可以提高学生学习效果;另一方面,能更有效地促进教师的教学。既能减轻学生的负担,又能减轻教师的负担。然而,虽然学生们在学习英语方面投入了大量的时间和精力,但仍有一些学生学习效果不尽人意。通过研究和分析,作者认为问题在于学生在学习英语过程中缺乏自主调控学习的能力。这种现状急需对学生进行自主学习能力的培养。本论文共有六章:第一章:介绍本研究背景,指出本研究的理论和实践意义。第二章:回顾国内外有关研究,明晰自主学习的定义及其理论基础。第三章:通过问卷调查分析了国内高中学生英语学习的现状及存在的问题。第四章:讨论了培养高中学生自主学习能力的可能性、必要性及自主学习的优势。第五章:探讨在英语课堂上培养学生自主学习能力的策略。第六章:结论.提出在自主学习研究中有待解决的问题.在对这些情况进行了分析和研究后,本论文对如何培养学生的自主学习能力提出了三条建议:首先,教师要创造一个宽松积极的课堂氛围以使学生主动而积极地学习;其次,通过对学生进行学习策略的训练来促使学生增强学习效果;最后,辅助学生对其学习过程进行反思,了解自己的优势和不足,从而使学生树立切实的目标,采用合适的策略来进行有效的学习。从而提高学生的学习效率。这也正是本文作者所希望达到的。