现如今国际国内形势已发生了深刻的变化,这为我国大学生的思想政治教育工作带来了巨大的挑战。我们传统的像以“灌输式”,“填鸭式”为主的这些思想政治教育方法并不能起到激发学生学习主动性的作用,反而会让大学生们更加抵触思想政治教育的灌输学习。这恰恰违背了新形势下“以人为本”的思政教育要求。思想政治学界为了让我国大学生获得更好的思想政治教育,一直致力于寻找一种新的有效的思政教育方法来配合传统的“灌输式”为主的教育方法,从而改善我国思政教育的现状。在许多教育方法中,无意识化教育的优势就是可以给思想政治教育带来“润物无声”的教育效果,但目前学界对于无意识化教育的内涵及特征还不够明晰,论文将对思想政治教育的无意识化教育内涵及其特点作进一步的探析,并揭示出在新形势下无意识化教育的实施对于我国思想政治教育的必要性。为了更准确地评估出当前大学生思想政治教育效果同时发现当前思想政治教育方法存在的漏洞,论文前期对部分大学生做了思想政治教育有效性问卷调查,然后用统计学中的多元统计分析法来分析问卷所得的数据,其中用主成分分析法评估出当前大学生思想政治教育效果模型,教育效果分值设置在-1.5分-1.5分之间,以0-0.5分数段为教育效果良好的话,处在此分数段以下学生的占了51.02%,可见,当前思想政治教育取得了一定的效果,但是还需要进一步改进以达到更好的效果。之后再用多响应交叉分析法选取问卷中10个比较重要的变量作为因子,可以分析出哪些因子中的哪些因素对于思想政治教育效果的贡献度更大,并为之后提出改进思想政治教育的无意识化教育方法提供参考。通过这种统计学的分析,将分析结果应用于思想政治教育研究中,既可以科学评估效果,又能为之后的对策建议提供有效因子,属于论文的一大创新和亮点。正文共分为五章。第一章为导论,主要介绍了选题的由来及意义、研究现状、研究方法及创新点。第二章介绍了大学生思想政治教育的无意识化教育的内涵,主要包括无意识化教育和隐性教育的区分及大学生无意识化思想政治教育的五个特征。第三章主要通过统计学的两个方法来研究,评析了现在大学生思想政治教育的情况以及存在的问题,并得出了对大学生思想政治教育进行无意识教育的必要性。第四章主要提出了对于大学生无意识化的思想政治教育的实施方法,从三个方面来深入探析大学生无意识化的思想政治教育方法:第一,打造善用无意识化教育的思政队伍,主要从思政队伍如何将无意识化教学方法如习惯养成教育、自我建构教育、人格力量教育等融于思想政治教育工作之中;第二,构造无意识化教育的思政课堂,主要是从思政课堂的实践课堂教育、互动课堂教育、名人课堂教育等构造无意识化的思政教学课堂;第三,创造无意识化教育的思政环境,主要从规则影响教育、品格培养教育、性格矫正教育等来体现无意识化的思政环境创造的重要性。第五章结语主要总结论文的一些欠缺之处和需要改进的地方。对大学生思想政治教育的无意识化教育进行深入的研究,同时配合好传统的思想政治教育方法,无论从理论上还是现实中来说都意义重大。从理论上看,加强无意识化教育研究,有利于拓展思想政治教育研究的广度与深度,开辟思想政治教育的新领域,不断发展和丰富思想政治教育学科的理论宝库。从现实中看,将无意识化教育研究成果与传统的思政教育方法有效的结合到一起,满足了新形势下“以人为本”的思想政治教育的要求,同时提高了大学生学习的主动性,并且让思政教育更有针对性和实效性。