自2007年以来,我国体育中考制度正式成为学生升学体系中的一部分,体育中考制度的提出是为了增强学生的体育思想,提高学生的身体素质,全面发展学生素质的一项制度。体育中考是素质教育的基础,是体育主管部门掌控学生健康的工具,是发展学生终身体育思想的保障,同时更是学生体质健康的检测器。在体育中考制度积极发展的同时,全国上下学生体质健康却呈现出持续下降的趋势。这不由会让人对现行的体育中考制度的合理性和科学性产生怀疑。本文以湖南省体育标准为研究对象,选取长沙,株洲,湘潭三个地区的学生体育达标情况为调查对象,采用专家访问法,问卷调查法,文献综述法,逻辑分析法,数理统计法等研究方法对湖南省体育标准进行对比研究分析。研究结果表明：体育中考是素质教育的需要；有利于体育主管部门对学生体质健康的掌控；体育中考是学生体质健康的杠杆；体育中考是学生终身体育思想的基础；湖南省体育中考项目设置基本满足全面性,主要集中在运动素质类项目和运动技能类项目；从考试方式上看,运动素质类项目属于必考项目,运动技能类项目更多属于选测项目；湖南省体育中考标准显示出明显的差异性；现行的达标标准缺乏合理性,评分过程缺乏客观性,科学性,达标标准不符合正态分布,影响整体达标质量,易出现达标学生体质健康出现问题。根据以上研究结果,笔者提出了湖南省体育中考标准调整建议：标准的调整必须坚持以学生为主,以增强学生的身体素质,增强学生的体育活动机会为目的；体育中考项目设置要具有个性化,根据不同区域,不同学生,制定相适应的测试项目；评分过程要公开化,形成客观科学的评价体系。希望本文的研究能对湖南省体育中考标准的调整提高可参考依据,为培养学生终生体育的思想,提高我国青少年学生的体能素质,尽自己的绵薄之力。