生活世界是最重要的世界,是通过知觉可以直接体验的世界。重视生活教育的理念对教育的启示是,教育作为一种社会活动,是发生在师生之间真实的生活世界中,生活世界是教育发生的场所,学生的经验是构成学校经验的重要内容;生活世界也是教育意义得以构建的场所,教育只有做到向生活世界回归才能体现教育意义的真谛。高中新课程的重要理念之一就是主张教育活动要回归生活,回归社会,回归真实的生活世界。这就意味着教育的目的不仅是传授知识、培养能力,而且要培养学生关注生活,学会生活的视野和素质,使学生既能适应社会发展又能与之和谐相处。回归真实的生活世界也是让课堂教学彰显生命的活力、充满生活气息的基本要求。在思想政治课的课堂中贯彻“生活化”的教学理念,拓展了学生的视野,提高了学生的素质,增强了学生的责任意识,提升了学生的人文情怀。本文的研究分为理论和实践两大部分,理论上主要说明了生活化教学的基本含义,通过分析当前高中思想政治课生活化教学的现状,论述了高中思想政治课生活化教学的必要性和可行性,提出了新课程理念下生活化教学的基本要求,并结合教学实际阐述了高中思想政治课生活化教学的实施策略。同时根据高中思想政治课新教材的内容,选择了《经济生活》中两个“框题”进行了生活化教学的设计。本文分为四个章节:第一章是引言部分,对问题提出的现实背景及意义进行了分析,概述了国内外相关研究的实践探索和理论成果;第二章进行了生活化教学的理论研究,阐述了生活化教学的含义、当前高中思想政治课生活化教学的现状、高中思想政治课生活化教学的必要性和可行性、新课程理念下生活化教学的基本观点和要求;第三章集中分析了高中思想政治课生活化教学的实施策略;第四章列举了实际教学中的教学案例来探讨生活化教学的实施。