近年来由于兵役制度的改革,使得士官在基层部队技术人员的比例大大增加,与此同时士官成为了部队学校职业技术教育中的一个重要群体,可见士官的教育质量对基层部队战斗力有着至关重要的影响.部队职业技术学校学员的数学教育是为培养优秀士官服务作保障的,并完善着士官的整体素质.能否对士官进行高素质的数学教学,使士官对数学产生学习热情,这些取决于部队职业技术学校相关制度的完善,教员的数学素养、教学方法等.笔者在查找阅读了大量资料的同时,还对部队职业技术学校及其他同类地方中专、职高进行了实地调查.在对调查结果进行了客观的阐述后,发现了相关问题,如:数学教材跟不上时代的发展;对不同专业的学员使用的是统一的课程内容、没有具体专业区分;教法没有随着时代的变化而改变,评价制度、激励机制的不完善.为了证实上述部分观点,笔者又做了大量的调查分析,包括对部队职业技术学校的学员和同类地方学校的学生进行的一些问卷调查,调查样本是部队职业技术学校和同类地方学校的2011级、2012级抽样的106人.并对获取的数据行了客观的阐述进行了总结、归类、统计,分析的结果反应了部队职业技术学校学员学习情况,对部队职业技术学校目前存在的数学教学方面问题有所印证.本文根据对调查结果的深入分析提出了一些有针对性的教学改革建议,希望改革进行的同时与部队职业技术学校教学目标相衔接.笔者提出的改进士官数学教育的策略有:部队职业学校应明确数学教学目的;优化教员的教学理念,改变现有的数学课堂组织模式;加强学员对数学重要性的认识,合理设置课程内容;引入合理的评价机制和竞争机制等.经过实践表明,上述建议的实施有一定效果:激发了学员学习数学的动力和兴趣、增强了学习数学的信心;学员的数学成绩有一定的提高;良好的数学素质养成为学员后继专业课程的学习和长远的发展做好了基础准备工作.本文的研究旨在通过对部队职业技术学校数学教学现状的调查分析,探寻可改进士官数学教学策略,帮助学员掌握学习数学方法,同时希望能为部队学校的数学教学改革提供参考,为培养优秀士官提供数学学习方面的可行性建议.