建立和完善中职学校德育工作机制是我国《中等职业学校德育大纲(2014年修订)》重要特点之一,是中职学校德育工作践行社会主义核心价值观重要体现。本文以广西工业技师学院为例,通过学校生源德育基本状况调查等方式,研究新形势下学校德育教育所面临的挑战与困境;分析学校深化德育教育改革存在的问题,构建中职学校德育体系,从而改变学校德育方式,丰富德育内容,创新德育形式。在剖析问题起因的基础上,根据工作实践,探索了中职德育教育的可行性路径:“校企联手开展德育教育”和“构建德育体系”,贯彻“全员参与”、“全方位开展”的方针,将德育教育贯穿于学生的整个中职教育过程。把继续加强理想信念教育、中国精神教育、工匠精神、道德品行教育、法治知识教育、职业生涯教育、心理健康教育以及时事政策教育等有机结合起来,力求为培养学生具有良好道德品质和文明行为习惯,爱党爱国、拥有梦想、遵纪守法、敬业爱岗、诚信友善,具有社会责任感、创新精神和实践能力的高素质劳动者和高技能人才。德育体系的有效运作,应该把握以下工作重点:第一,“校企结合”、“教管结合”、“全面渗透”,随时随地以工作任务作为载体,使得学生潜移默化地得到德育熏陶。第二,教职工积极发挥主导作用,全员参与,坚守工作岗位,为人师表、以身作则,循序渐进地引导学生强化德育素质。第三,“家校合一”,加强家长与校方的交流,提高家长的德育水平,形成德育的“双手”,两手都要抓,两手都要硬。第四,注重与社会各界的沟通,充分利用各种信息手段开展德育教育,占领德育教育的新阵地。随着社会发展的日新月异,尤其是互联网时代的全面来临,无论是现实的社会还是虚拟的社会越来越复杂化,给中职学生的生活方式、学习方式、思维方式带来了深刻的影响。在德育环境和教育对象都发生变化的情况下,广大教育工作者有责任对变化了的形势做出恰当的判断,并提出改进工作的措施,因时因地制宜地完善德育体系,为国家培养更多合格的技能型人才。