本文试图从中学美术课堂导入的教学实践出发,对初中美术“设计·应用”学习领域中教学导入的重要性和必要性等方面进行分析,从浙教版选择了第16册《青春风采》和第18册《从生活当中吸取设计的灵感》两课内容进行了导入实验,从而探求优化教学过程、提高课堂教学效率的有效途径。本文共分为四部分。第一部分,绪论。问题的缘起,首先对两则不同的导入案例进行了分析,这是引起笔者对课堂导入的关注与思考。同时对“设计·应用”学习领域的位置及重要性进行了阐述。文献综述部分,通过文献资料的查找和总结,对国内相关的课堂导入理论和现阶段各学科课堂导入教学的研究进行了分类,在此基础上提出了该选题的意义,指出了研究内容和方法。第二部分,当前初中课堂导入存在的问题。笔者结合本地区教学案例中出现的问题,把它归纳为三个方面,即导入设计缺乏针对性、导入设计缺乏多样性、导入设计缺乏启发性。第三部分,初中课堂导入存在问题的成因分析。主要是教师的教育观念、对导入技能技巧掌握得还不够,以及对导入的不重视。第四部分,初中美术课堂的改革与探索。第五部分,课堂教学导入的注意事项。结合自己的教学实践和平时的积累,总结了初中课堂教学导入的注意事项,并提出了一些尚未解决的问题。本论文从理论和实践两方面对初中美术课堂教学导入进行了分析、探讨,希望这些成果能为中学美术教师带来启发和借鉴,能为“设计·应用”学习领域的学习有效性提供范本。