微文化是一种基于移动互联网技术平台的、自由表达想法的文化形式。它包括微博、微信、qq等自媒体,具有快速、便捷、无门槛、虚拟性等特征,深得年轻大学生的青睐,成为当代大学生表达诉求、发泄情绪、调节心理的缓冲器和调节阀。同时在一定意义上也成为号脉青年学生思想动态的温度计和心理状态的晴雨表,为思想政治工作者掌握大学生的所思所想所需所求提供了可能。但是,由于其内容良莠不齐、泥沙俱下,难以把控其发展方向,无法真正体现社会主流价值追求。对高校思政工作者来说,立德树人、培养全面发展的人才是其不可推卸责任和使命。因此,努力开拓网络育人新阵地,把握微文化传播规律、关注师生需求、唱响主旋律、传播正能量,着力推进“四个一”工程建设,即一个平台、一支队伍、一种氛围、一套机制建设,引领高校网络思政教育新发展,是必然要求。本文以系统的理论思辩为主,理论联系实际,对微文化与大学生正能量(践行社会主义核心价值观)的内涵进行了系统阐释。分析微文化对大学生价值观的影响,并从培育大学生自身修养、自觉主动践行社会主义核心价值观的要求出发,探索微文化推进大学生正能量营造的价值与路径。具体来说,论文分四个部分:第一部分,阐述微文化的内涵及特征、正能量的概念及微文化中蕴含的正能量,初步掌握微文化与正能量的相关性。第二部分,从五个方面探讨微文化营造正能量的典型个案:1、依托微文化搭建服务群众心连心平台;2、用微文化主动出击,抢占网络阵地,入心入脑;3、用微文化维护学生稳定,建立有效安全防范机制;4、以微文化增强学生干部意识,形成服务学生群众新机制;5、用微文化讲好身边的故事,传递正能量。第三部分,剖析微文化营造正能量中存在的不足。1、微文化的关注度日渐消退;2、微文化成为助长享乐主义的温床;3、微文化无法形成文化传承。第四部分,探索提升微文化在大学生正能量营造过程中的主要对策:1、用主流的微文化稳定高校校园文化的正确方向;2、用海量的微信息夯实高校教书育人全过程。