研究使用自编《大学生虚拟组织的生成与运作调查问卷》采用分层整群抽样方法调查了江西省6所高校500名大学生的相关情况。运用SPSS11.5处理调查问卷，分析了大学生加入虚拟组织的方式与动机，大学生虚拟组织中规则的形成途径，组织成员对所在虚拟组织运作效果的评价，不同因素（包括性别、年级、学校、学科、独生子女、经济状况、家庭等）在虚拟组织对大学生积极影响与消极影响的差异性。选取大学生最常访问的两种虚拟组织——QQ群和BBS论坛，择取相关主题的聊天记录和互动资料，运用虚拟民族志和内容分析法，结合问卷调查的数据进行分析，得出了如下结论：第一，大学生虚拟组织是在做好准备工作基础上慢慢成形的，并且主要是基于某种现实组织而建立起来的。在成员加入虚拟组织的过程中，大多数大学生加入虚拟组织的方式是积极主动的，加入的动机主要是为了满足人际交往方面的需要。伴随着虚拟组织的不断发展，组织中出现了相应的规则和领导者，组织的结构不断完善，组织的功能不断明确，最终虚拟组织初步成形。第二，大学生虚拟组织目标与组织中个体目标均比较明确，大学生虚拟组织中存在领导者，主要表现形式是意见领袖。大学生虚拟组织中的意见领袖对组织成员会产生重要影响，他们的言论往往成为沟通中观点的转折点。大学生虚拟组织的激励机制多偏重于精神奖励。半数以上的大学生虚拟组织运作有一定的秩序，其成员有一定的组织归属感，但也有极少数的大学生虚拟组织运作混乱，面临着随时解散的危险。第三，大学生虚拟组织在大学生日常生活中扮演着重要角色，大学生几乎每天都会登录或访问虚拟组织，QQ群是大学生最常访问的虚拟组织。大学生对虚拟组织积极影响的认同度高于虚拟组织的消极影响，男、女大学生在“社会情感”和“人际交往”两个维度上均存在显著差异，不同学科、年级、学校的大学生在“知识获取”、“社会情感”和“人际交往”三个维度上均存在显著性差异。