儿童在个体成长发展中,与社会、成人的道德伦理和教育管制以及生存境遇常常会构成矛盾冲突,以至于让儿童处于个体不自由的状态,从而给儿童造成灵魂扭曲、焦虑、压抑、反叛、流浪、犯罪等问题,这类儿童也因此被成人社会贴上“问题儿童”的标签。新时期儿童小说中对“问题儿童”给予了新的关注,考察对这类特殊群体的书写直接反映作家对儿童生存与生命状态的理解,也显示了新时期儿童文学思想和艺术深度的掘进。本论文共分五个部分：前言部分,主要是对文中概念进行界定,阐述问题的由来,以及介绍目前相关的研究现状及研究目的、意义和方法。第一章论述新时期儿童小说中“问题儿童”的“问题”类型及成因。归纳出“扭曲与失足”、“个性反叛”、“‘差’与‘坏’”三种主要类型的“问题儿童”；同时阐述造成“问题儿童”的主要原因分别是“文革”的历史创伤、主体苏醒与裂变以及主流“专制”教育。第二章论述新时期儿童小说中“问题儿童”的艺术表现。从文本叙事视角、强化矛盾冲突、突出心理描写三个方面来阐述。作家在“问题儿童”叙事视角上的采用往往和儿童观、教育观以及叙事美学相关；为了凸显“问题儿童”的“问题”,作品在人物角色关系设置上通常都采用对立、对比模式来强化矛盾冲突；在对“问题儿童”人物塑造中更突出心理体验,展示“问题儿童”意识反应、心理变化的复杂内心情感。第三章论述新时期儿童小说中“问题儿童”叙事的意义与问题。通过阐述成人文学以及中外儿童小说中对“问题儿童”不同的书写,在比较视野下观照新时期儿童小说中“问题儿童”叙事的意义与问题。指出新时期儿童小说中对“问题儿童”的书写有着独特的现实关怀意义和文学审美价值,同时也探讨了这一书写存在的局限和缺失。结语部分通过对本文论述的回顾和总结,探讨“问题儿童”书写的文学价值和意义,指出儿童小说中对“问题儿童”的书写是现代儿童观和儿童文学观烛照下的产物,同时也体现了儿童文学对弱势群体的关注。