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QG高速公路BOT项目财务管理存在的问题及对策研究
【出 处】
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河北工业大学
【发表日期】
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2019年01期
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目的：观察“认知—体验—规范”膳食干预模型对体重超重人群减重效果。方法：2020年9—12月，完成为期1月“认知—体验—规范”膳食干预模型试验的体重超重研究对象44人，收集试验前后人体成分，膳食结构及烹饪制作合格率。采用Wilcoxon配对秩检验比较治疗前后效果的差异显著性，评价治疗效果。结果：体重减少的中位数[P25～P75]为1.55[1.00～3.23]kg，体质指数（kg/m2）减少的中位
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双减背景下,教师明确音乐教学的核心目标,基于培养学生音乐素养与良好审美价值观,根据音乐作业的重要意义,包括巩固课堂知识内容、提高学生歌唱能力、培养学生音乐素养等。基于过去的小学音乐教学方式单一、教学资源匮乏、音乐作业单调等问题,构建小学音乐减负教学的策略,包括:借助丰富图文资源,巧妙引入学习意境;感受音乐基本要素,体会音乐独特魅力;根据学生个性特点,创设多种活动形式;设计收集整理作业,布置个人体验
高中阶段,历史作为重要学科之一,所涉及的知识内容较多,加之传统的灌输式教学方法,使学生处于被动接收的学习状态,极易引发消极情绪。情境创设与情感教育相结合,对于激发学生的学习兴趣,增强学生的情感体验具有较强的推动作用。对此,笔者将从三个方面对情境创设与情感教育的结合策略进行分析,以实现高中历史教学质量的提升,为学生思想认知的提高奠定基础。
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