近年来,大学生心理健康的问题成为社会、高校和大学生都十分关注的问题,国内外学者在制定心理健康评定标准时一致认为人际关系是评定心理健康的重要指标,是影响心理健康的主要客观因素之一,而人际信任是人际交往的基础,是形成良好人际关系的一个重要条件。波兰社会学家彼得·什托姆普卡在其著作《信任》中论述到,“没有信任,我们认为理所当然的日常生活是完全不可能的,在当今充满偶然性、不确定性及全球化条件下,信任成为一个非常紧迫的中心问题。”理论和心理咨询实践证明,人际信任问题非常重要,人际信任影响着大学生心理健康的问题。本研究旨在了解大学生人际信任的现状和心理健康的一般特点,探讨大学生人际信任和心理健康的关系。在文献综述、访谈和开放式问卷调查的基础上,编制了《大学生人际信任问卷》,采用自编的《大学生人际信任问卷》和《SCL-90症状自评量表》,整群抽取广东、广西、湖南三地1003名大学生作为研究对象。对大学生的人际信任和心理健康状况进行了测量、统计与分析。研究结果表明:1、大学生人际信任问卷具有良好的信度和效度,符合心理测量学的基本要求。2、本研究发现大学生人际信任,属于一般到较好的水平上。大学生群体心理健康状况较好,总体心理症状并不十分严重,存在的心理健康问题主要是偏执、人际关系敏感和抑郁几个症状。3、不同性别、不同专业的大学生人际信任差异极显著,女生的人际信任度显著高于男生(t=﹣4.01,P<0.01);文科大学生人际信任得分显著高于理工科大学生(t=4.46,P<0.01);班干部大学生得分显著高于非班干部大学生(t=5.59,P<0.01)。4、在信任他人方面大学一年级人际信任总分得分最高,随着年级的增加对他人的信任程度不断降低。在信任我方面大学一年级学生得分显著高于大学四年级学生(P<0.05);大学二年级学生的得分显著低于大学三年级学生(P<0.05);大学三年级学生的得分极显著高于大学四年级学生(P<0.01)。5、不同生源地大学生信任他人得分差异显著(F=3.379,P<0.05),城镇生源地的大学生得分极显著高于农村生源地的大学生(P<0.01);不同生源地的大学生信任我得分差异显著(F=3.192,P<0.05),城镇生源地的大学生显著高于农村生源地的大学生(P<0.05)。6、家庭经济状况良好的大学生信任他人方面显著高于经济状况差的大学生(P<0.05);不同经济状况的大学生在信任我方面总分得分差异极显著(F=7.105,P<0.01),经济状况良好的大学生显著高于经济状况一般的大学生(P<0.01);经济状况良好的大学生显著高经济状况差的大学生(P<0.01)。7、大学生人际信任与心理健康存在极显著的正相关(P<0.01)。多元回归分析表明,大学生信任他人的能力信任维度、信任我的能力信任维度对心理健康总分有预测作用。