教育是当代世界最大最难的课题,少数民族大学生的教育由于兼具有民族性和教育性,其发展的深度和广度就更为突出。伴随者我国社会转型和经济体制转型不断纵深推进,身处其中的少数民族在思维方式、思想观念、价值取向、人生态度等方面发生着一系列变化。作为少数民族中具有前瞻性思想意识的主要群体——在校少数民族大学生,首当其冲成为社会转型和经济体制转型中多元价值理念的接受者和主要传播者。因此,加强少数民族大学生的思想政治教育工作,对深入贯彻落实中共中央《关于加强和改进思想政治工作的若干意见》和中央思想政治工作会议精神具有非常重要的理论意义和实践意义。从思想政治教育视角去研究少数民族大学生素质的开发问题,就是立足于思想政治教育视域,通过思想政治教育具有的直接开发少数民族大学生思想政治道德素质的功能和间接开发少数民族大学生智能素质和身心素质的功能,把少数民族大学生培养成社会主义现代化的合格建设者和接班人。少数民族大学生与一般大学生相比,由于历史与现实原因,思想政治教育对其进行素质的开发具有一定的特殊性,但是传统的思想政治教育由于自身的局限性,在很大程度上不能满足少数民族大学生素质提高的实际需要,致使思想政治教育在开发少数民族大学生素质方面还存在许多问题。据此,研究思想政治教育开发少数民族大学生素质就要从目前开发所存在的主要问题出发,探究这些问题存在的原因,找到病根,开出能够“对症下药”的处方。本文在行文的结构上主要按照以下三章的顺序依次进行。第一章：思想政治教育开发少数民族大学生素质的基本概述。本章主要研究思想政治教育开发少数民族大学生素质及相关概念,少数民族大学生素质开发的内容,以及本选题的研究价值。这部分主要回答了本选题研究所需要阐明的基础理论问题,是本选题研究的逻辑起点。第二章：思想政治教育开发少数民族大学生素质存在的主要问题与原因分析。本章主要围绕思想政治教育在开发少数民族大学生素质的过程中存在的主要问题以及造成主要问题的原因进行论述分析,是本选题研究的逻辑展开。第三章：提升思想政治教育开发少数民族大学生素质实效性的对策。本章主要基于前两章研究的基础,有针对性地提出解决思想政治教育开发少数民族大学生素质存在问题的对策。这部分主要回答了解决问题的的对策,是本论文研究的逻辑旨归。