公正是制度的根本特征,也是社会主义的本质要求。百年大计,教育为本。随着社会的发展,在人们有更多机会接受教育的同时,特别是近年来国家对教育相关政策的颁布与实施,教育领域的公正问题越来越受到人们的关注。教育和教育制度的公正不仅是社会公正的体现,也是保障人人都能接受教育的重要基础,更是构建社会主义和谐社会的重要途径。教育的公正发展是社会公正发展的基础,社会的发展、时代的进步都取决于教育的发展。而西部少数民族地区,尤其是四川甘孜藏族自治州的经济与社会其他各项事业的发展更是如此。四川甘孜藏族自治州位于青藏高原的东南缘,是一个典型的少数民族地区。甘孜州的教育的发展由于受到其特殊的自然环境、历史沿革和政治、经济、文化、宗教等因素的影响,教育的总体发展仍然很落后。教育和教育制度的不公正不仅制约着当地的文化、经济、生产力水平等的提高和建设,也对社会稳定造成了一定的影响。只有解决好该地区教育公正及教育制度的公正发展问题,才能真正为甘孜藏族自治州实现中央针对藏区工作提出的“跨越发展,长治久安”的战略目标奠定基础。文章的第一部分对制度公正、教育公正等相关概念的含义作出解释,并对教育制度公正的与人的发展和构建社会主义和谐社会的关系进行描述,并对其伦理价值进行论证。第二部分主要对甘孜州教育概况进行描述,作为本文所选定的研究对象,这部分介绍了甘孜州教育的历史、教育的背景及影响,通过结合甘孜州作为典型的少数民族地区的政治经济、宗教文化等因素,对甘孜州教育的特征进行总结,为后文的写作打下实践基础。第三部分以公正的视角首先对甘孜州教育领域的不公正现象进行分析,并对其进行伦理反思,最后立足于当地的社会实际,着重从制度建设和注重人的发展的角度,提出自己的建议。结语,作为本文的结束部分,通过前文对甘孜州教育制度公正发展所做的全面的考察,总结自己的启示,并对该地区教育制度公正发展的未来景象做出描述。