近年来,在幼儿种族偏好相关的研究中,种族偏好的习得颇受关注。已有的研究发现,成人在幼儿种族偏好的形成中发挥着重要作用。本研究以6岁幼儿为研究对象,检验其在汉族成人的不同非言语行为榜样情况下对少数民族成员做出的相关反应,以此来验证成人的非言语行为在幼儿种族偏好形成中发挥的作用。实验一:采用一个2(言语:积极vs.中性)×2(非言语:积极vs.消极)被试间实验设计,探讨成人的言语和非言语行为对幼儿种族偏好影响的差异。结果表明:与消极的非言语行为相比,当成人表达积极的非言语行为时,幼儿在成人关系、个人态度、帮助次数及糖果数量上的反应都显著地更加积极。此外,在言语行为积极和中性情境中,被试的反应没有显著差异。实验二:采用2(非言语:积极vs.消极)×3(延迟测量:即时,穿插阅读vs.延迟2天)被试间实验设计,探讨成人的非言语行为对幼儿种族偏好的延迟性影响。结果表明:与消极的非言语行为相比,当成人表达积极的非言语行为时,幼儿在成人关系、个人态度、帮助次数及糖果数量上的反应都显著地更加积极。此外,在即时测量、穿插阅读测量和延迟2天测量三种情况下,成人的非言语行为对幼儿的影响没有显著差异。实验三:首先,实验的第一阶段采用2(非言语:积极vs.消极)×3(延迟测量:即时,穿插阅读vs.延迟2天)被试间实验设计,探讨成人的非言语行为对幼儿种族偏好的延迟性影响。结果同实验二的研究结果保持一致。接着,实验的第二阶段采用2(非言语:积极vs.消极)×2(新成人种族:汉族vs.少数民族)×3(延迟测量:即时,穿插阅读vs.延迟2天)被试间实验设计,探讨成人的非言语行为对幼儿种族偏好的影响具有定向的泛化性,并且这种泛化性影响也具有延迟性。结果表明:与消极的非言语行为相比,当成人表达积极的非言语行为时,幼儿在新成人关系、新个人态度、新帮助次数及新糖果数量上的反应都显著地更加积极。然而,在即时测量、穿插阅读测量和延迟2天测量三种情况下,成人的非言语行为对幼儿的影响没有显著差异。