高考改革将现代小说纳入考试范围,现代小说成为了考试热点内容,盲目追逐教育热点使得高中语文现代小说的教学研究成果变得丰富而复杂。因此,本文以高中语文教材节选后的《边城》为研究对象,通过对高中语文阅读教育和高中语文现代抒情小说教育发展历程进行梳理,结合最新的阅读教学发展理论,通过选文与原文之间的比对,重新思考《边城》一课的教学内容,设计出符合教学规律的教学方案。并且,对多类教学案例进行分析比较,本文最后总结出高中语文抒情化小说的阅读教学启示。全文分为三章,分别陈述如下:第一章通过对高中语文阅读教育以及现代抒情小说教学的产生与发展来拉开本文序幕,从建国时期的语文教育发展讲起,梳理出语文教育在新中国建立之后的起步阶段、沉寂阶段和拨乱反正后的飞速发展阶段。通过对中国现代小说阅读教学理论发展的梳理,找到《边城》适合当下的阅读教学的方法和理论支撑。第二章将《边城》选文与其原文进行详细对比,找到原文和教材选文之间的改动,根据这些选文改动的统计,分析其改动的原因,并分析出原文改动后的教学价值取向和改动后教材选文的优点和缺点;根据改动后的教学价值取向以及第一章阅读教学发展的最新理论,给后面设计出合理的教学方案打下基础。第三章在前两章的基础之上设计教学案例,根据完备的教学过程需要,本人通过实际的教学进行具体而独特的教学设计。同时,通过比对剖析各类教学案例的不同,分析其不同种类教学案例的长处和短板,进而凸现自己设计案例的长处。将分析出的成果作为总结和反思高中语文现代抒情化小说教学启示的基础,进一步总结出高中语文现代抒情化小说在当下应该采取的教学启示与思考。中国现代小说是近年来高考必考的题型,《边城》作为出现在高中语文必修教材中的重要的现代小说,显然,高中语文《边城》的阅读教学研究对高中语文现代小说的教学水平提升有着重要而独特的意义。通过本文三章的论述得到高中语文小说阅读教学的教学启示,将对高中语文现代小说的教学起到较好的积极作用。