英语写作是中国高校英语专业学生必备的专业技能,英语写作的教学与研究倍受关注。然而,英语专业学生的英语写作能力却不尽人意,十分有必要提高学生的此项能力。本研究提出创意改写(Creative Rewriting,简称CR)在英语专业内容依托课程教学中应用的设想,以期提高学生的英语写作能力和创新能力。本研究采取定性与定量相结合的研究范式,通过测试、半结构化访谈和课堂观察来采集数据。研究中,对某大学英语学院英语专业2014级(一年级)四个教学班的120名学生进行了一个学期的创意改写教学实验,4名从事英语教学的教师和24名参与教学实验的学生接受了访谈。本研究对创意改写的实施效果、学生对于创意改写的态度以及创意改写过程中出现的问题进行了研究。研究结果显示,创意改写得到了师生的支持。创意改写在内容依托教学中显示出很大的优势,它在学生内容学习、语言能力提高、创新能力培养和写作规范四个方面都产生了积极效果,还促进了学生的语言学习,提高了学生对英语写作的兴趣。但是,内容依托课程的创意改写也存在创新性与内容的平衡以及改写内容的选取等问题。本研究认为:创意改写的内容要重点考虑难度适中、学生所熟悉且具有有吸引力的内容;材料的语言质量要高,同时教师还应该注意在创意改写中激励学生。此项研究的结果对提高学生的英语写作能力及促进学生专业知识课程的学习具有一定的参考价值。