国外对于教师教学发展中心的建设有着较为悠久的历史,1962年全球第一个专门促进教师教学能力发展的机构——学习与教学研究中心在美国密歇根大学建立起来,它的建立对于提高该高校教师教学能力和高等教育教学质量产生了深远影响。内观我国,在高校教师发展中心的建设上则相对滞后,直到近年在国家相关教育政策的大力支持下,教师发展中心如雨后春笋,迅速发展起来,起步晚,成长快,就此,针对我国教师发展中心作以试探性研究。论文主要由五个部分组成:第一部分为引言,从我国高校建设教师发展中心的背景为出发点,阐明了对其做研究的目的和意义,文献综述对国外高校教师发展中心的建设经验和国内高校教师发展中心建设的学术探讨分别作了介绍,最后介绍了本文的研究思路与方法。第二部分介绍了对高校教师发展中心的环境设计方面的前期调查和分析,通过问卷调查和访谈的形式,分析其现状和存在的问题,为下一章节甘肃农业大学教师发展中心的环境建设提供一些设计方面的可行性建议。第三部分将甘肃农业大学教师发展中心的环境设计作为实践的案例,主要从功能和空间的设计、色彩、材料、陈设、照明等几个方面做具体的分析和说明。第四部分介绍国外优秀案例,通过分析国外教师发展中心的设计案例,比较国内外教师发展中心的一些差异。第五部分在实践的基础上对我国的教师发展中心的环境设计做出总结与展望。