教师教学领导力是提升教育质量的重要因素。教师教学领导力是在教学过程中,教师通过设计教学目标,选择教学内容,组织教学策略,并通过自身的价值观影响学生和教学情景,最终完成预期目标,提高教学质量的一种能力。本研究通过问卷调查法对中小学教师的教学领导力进行调查,发现当下教师的教学领导力水平与教师的学历程度和工作年限有关;中小学教师教学领导力的教学创新能力、教学执行力和学生主体性发挥三方面存在不足。本研究还通过用相关分析和回归分析发现,教师知识管理对教学领导力有正向的预测力。基于以上研究结果,本研究从教师知识管理角度提出提高当下中小学教师教学领导力的几点建议。(一)采取多种形式,鼓励教师将新的知识理念应用教学中去,以提高教师的教学责任感和教学执行力;(二)鼓励教师学习先进教学理论、积累教育教学知识,改进教学方法,提高教学创新能力;(三)利用“师徒制”、“导师制”、教研等方式对年轻教师进行培训,促进年轻教师间接经验和直接经验的交流分享,提升教师教学互动水平;(四)提供环境支持,为加强教师的知识管理创造外部条件;(五)针对教师本身,也应提升自己的成就欲望和学习意识,为提高自身的教学领导力提供强烈的动机;(六)提高师德素养,增强个人魅力和对学生的吸引力,提高教学执行力。