教学就是提出问题与解决问题的过程,提问作为历史课堂教学过程中的重要手段之一,在历史教学过程中起着不可或缺的作用,它能够发散学生思维,加强师生间的互动交流,检验学生学习成果,提高教师的教学质量。因此关于课堂提问的研究越来越受到大家的重视。新课改之后,历史教学的目标不仅仅要求传授历史知识,让学生应付考试,更多是为了培养学生历史思维能力,培养学生自主探究问题的能力,并且通过历史学习让学生掌握正确的人生观、价值观以及世界观。然而在当下的教学过程中,传统的封闭式提问方式依然占据相当的比例,课堂提问并没有发挥其作用,达到新课改对于历史学科的要求。基于现状,本论文选择人教版高中历史必修一第26课《世界多极化趋势的出现》一课为例来分析当前高中历史教学中课堂提问的现状并提出优质提问设计步骤。