聋教育教学中一直存在着学生学习效率低，沟通困难，教学效果不理想等问题。信息技术的应用使人们看到了聋教育更多的希望与光明。但由于聋教育教学过程的复杂和特殊性，信息技术在聋教育中并未起到应有的教学效果。“计算机并不是什么神奇的魔法，而教师才是真正的魔术师。”教学对象的特殊性使得信息技术在聋教育中的应用效果更大程度上依赖于聋教育教师合适的教学理念、恰当的教学方法与综合的信息技术应用能力。 因此，本文从教师入手，采用文献研究，问卷调查，跟踪访谈，随堂听课等多种研究方法，在分析了聋教育教师信息技术应用能力在创造良好视觉环境，拓宽信息传播渠道和增强缺陷补偿效用等方面的特殊要求基础上，对聋教育教师职前师范生信息技术能力培养情况和聋校一线教师信息技术应用状况进行了调查和分析。发现聋教育师范生的信息技术基本能力需进一步提高，他们对信息技术价值定位与对课程的态度之间存在矛盾，信息技术教学内容并未体现聋教育教学的需求等问题；并从培养特殊需求理念，丰富视觉资源，增强沟通能力、尝试补偿应用和建设特殊需求资源等方面提出了教学改进建议。发现聋校在职教师信息技术能力现状方面存在着信息技术与聋校课程整合效果不理想，特殊需求的资源缺乏，信息技术培训效果不良，一线教师信息技术能力亟待提高，视觉素养薄弱等问题；并从更新教师理念，改进聋校信息技术培训模式和完善特殊需求的资源等方面提出了改进的对策与建议。