【摘 要】
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随着时代的发展,英语已成为了现代社会最重要的交际工具之一,但是由于历史的原因和传统观念的束缚,导致小学英语教学走进了“应试英语”、“聋哑英语”的死胡同。本文通过反
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随着时代的发展,英语已成为了现代社会最重要的交际工具之一,但是由于历史的原因和传统观念的束缚,导致小学英语教学走进了“应试英语”、“聋哑英语”的死胡同。本文通过反思英语教学的现状,以“探究型课堂”教学为突破点,以“探究型课堂”及“合作学习”的研究为理论基础,以盛泽实验小学五年级两个班的学生为研究对象,通过调查,分析了传统教学模式和“探究型课堂”教学模式的差异之处;在此基础上,通过两个平行班的对比实验,阐明:“探究型课堂”教学不但有利于提高学生学习的积极主动性,有利于全面提高教师的个人素质,更有利于使生活融入课堂,使课堂贴近生活,真正体现英语作为语言的工具性。
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