本文以幼儿全面和谐发展思想为导向，以理论与实践相结合为原则，以文献法和教育行动研究法为主要方法，研究了幼儿探究性活动及其指导策略问题：诠释了幼儿探究性活动的特质，建构了探究性活动的指导理念，阐明了制定探究性活动指导策略的依据，提出了探究性活动的具体指导策略，并进一步分析了策略运用过程的相关问题。 论文主要由四个部分组成： 第一部分，分析幼儿探究性活动的特质。从宏观视野阐述探究和探究学习的基本理论，据此从中观视野、从比较角度辨析探究学习和探究性活动，并从微观视界探索活动中幼儿凸显的探究特征。 第二部分，阐释幼儿探究性活动指导策略的制定，从指导策略研究的宏观背景分析一般指导策略的内涵与特点，进而从多维视角建构探究性活动的指导理念，并依据教育活动构成要素阐明探究性活动指导策略制定的依据。 第三部分，提出幼儿探究性活动的具体指导策略。以如何保障探究性活动顺利进行为线索，结合幼儿的实际活动，提出激发探究兴趣、营造探究氛围、支持探究进程和引导合作探究四个指导策略。 第四部分，探索指导策略运用过程的相关问题。从策略运用的影响因素角度，分析策略运用过程的相关问题，包括内容与材料问题、教师自身素质问题和幼儿园管理问题。