【摘 要】
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随着教育信息化逐步推进,网络环境下的课堂具有了一些功能多样的教学工具,其强大的交互性可以满足课堂中教师与学生、学生与学生之间的互动需求,提升教学质量.结合网络环境设计数学活动,是符合新课标课程基本理念的做法,它能够帮助解决初中数学活动教学中存在的一些问题.本文立足于信息技术与数学活动结合的潜在优势,尝试开展网络环境下初中数学活动课的教学案例研究,旨在通过信息技术的运用,改进初中数学活动的教学,最终
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随着教育信息化逐步推进,网络环境下的课堂具有了一些功能多样的教学工具,其强大的交互性可以满足课堂中教师与学生、学生与学生之间的互动需求,提升教学质量.结合网络环境设计数学活动,是符合新课标课程基本理念的做法,它能够帮助解决初中数学活动教学中存在的一些问题.本文立足于信息技术与数学活动结合的潜在优势,尝试开展网络环境下初中数学活动课的教学案例研究,旨在通过信息技术的运用,改进初中数学活动的教学,最终优化数学活动课的教学效果,提高学生的综合素质,为在数学活动中融入信息技术提供参考.具体工作如下.通过网络平台以及实习学校,收集一系列网络环境下数学活动的教学案例,并对其进行分别归类.在此基础上,对信息技术在初中数学活动中的运用方法进行分析,探索网络环境下数学活动的教学策略,给出教师于网络环境下开展数学活动的建议和对策.通过上述工作得到的研究结论如下.提升网络环境下初中数学活动教学效果的途径与策略包括:利用智能交互平板中随机抽取、抢答、微视频、动画等功能增加数学活动的趣味性.利用平板的任务发布及上传功能确保每位学生“再创造”的机会.借助平板的试题分析及点评与奖励功能及时评价学生的课堂表现.根据教学软件反馈出的信息,将班内学生分层,设计不同难度、方式的数学活动,为学生提供个性化的指导.利用教学软件设计数学活动相关练习题或指导学生在APP内查找知识点相关视频,及时复习.借助教学软件向家长同步推送学生成长评价数据,积极反馈学生本次数学活动的情况.贴合数学活动设计或挑选微视频,组织学生拍摄微视频反馈教学效果.利用超级画板组织数学活动激起学生的学习兴趣,使学生深刻理解数学活动背后蕴含的知识,同时培养学生动手实践能力.此外,本文对实践操作型、课题研究型、游戏竞赛型数学活动课都提出了一些基于网络的活动环节.
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目的 基于新型冠状病毒基因型CT值变化规律，建立指导疫情研判机制。方法 采用圣湘科技股份有限公司和中元汇吉生物技术股份有限公司生产的新冠核酸检测试剂，分别对不同浓度梯度的4种疫苗、3种质控品分别进行双孔检测，对8个临床阳性样本进行单孔检测，记录ORF1ab（O基因）和N基因CT值并进行相关分析。结果 非试剂阳性质控品、重组疫苗不能检测到新型冠状病毒基因型；灭活疫苗、第三方质控品和试剂自带阳性质控品
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在义务教育均衡发展的过程中,相关部门不断加大农村地区信息化教育的投入,同时也更加注重对农村地区信息化队伍的建设,提高基层教师信息化水平。同时,互联网时代的到来,冲击着我国传统教育的方式,近年来,在线教育的发展可谓是如火如荼。对此,农村初中数学教师则要客观分析在线教育的具体形式,合理利用信息技术,有效改善教学策略,让学生自觉、能动参与线上教育活动。
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乙基香兰素由于其强烈的独特香子兰气味，作为香味添加剂被广泛应用于食品药品、化妆品等领域，但其非常不稳定，香气香味易挥发。为了提高乙基香兰素的热稳定性，实现香气的缓慢释放，共结晶被认为是香料化学领域实现这一目标的有效途径。本文以乙基香兰素为原料，尿素为配体，通过溶剂挥发法合成乙基香兰素-尿素共晶化合物。用粉末X射线衍射（PXRD）、单晶X射线衍射（SXRD），热重分析（TGA）和红外光谱（FT-IR
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