词汇教学是对外汉语教学中的重要组成部分,颜色词作为词汇系统中不可或缺的成员,本身所具有的复杂性使得它成为对外汉语教学中的难点之一,本文立足对外汉语教学实践,对颜色词的词性、用法及颜色词在汉语中所具有的文化内涵加以研究,运用偏误分析的方法将对对外汉语教学中颜色词教学出现的问题加以分析,并结合自身教学经验及目前对外汉语教材中颜色词编排情况、学生的学习现状、课堂教学现状等,重申基于“字本位”以及“音、形、义”结合的教学方法,提出现代媒体和传统板书结合、以学生为课堂主体、构建知识网络、运用对比分析的教学技巧。以期为对外汉语教学尽自己的绵薄之力。本文除绪论和结语,共分为三章,第一章从颜色词入手,从不同层面确定本文研究的基本颜色词,从颜色词本身出发,阐述颜色词的词性,并阐述颜色词本身所蕴含的复杂文化内涵,为下文颜色词教学做铺垫。第二章从目前的教学现状切入,从现行普遍使用的教材及课堂中使用的教学方法入手,找出目前教学中存在的问题,对“HSK动态作文语料库”中留学生习得颜色词的偏误加以整理和分析,分析偏误统计结果和产生偏误的原因。第三章结合留学生的偏误情况和目前的教学现状及自身教学实际,基于颜色词教学理论基提出教材中颜色词编排的建议和对外汉语课堂的教学技巧。