流动儿童问题已引起了社会各界的广泛关注。目前,我国许多研究者和政府机构对流动儿童的教育、健康等问题进行了深入的研究,取得了丰硕成果。随着对流动儿童问题的深入探讨,许多学者已经开始研究流动儿童对于迁入地的社会融合问题,并已经取得了一定成果。流动儿童是流动人口更是受教育者的身份,使得学校在其社会融合中的作用具有了不寻常的意义。但从学校这一角度对流动儿童社会融合问题进行研究探讨的极为有限。本文主要是从流动儿童与城市社会的融合这一视角入手,在对国内外相关研究资料整理分析的基础上,利用在北京市某区开展的“流动儿童教育与发展的跟踪调查”基期数据,描述性分析了流动儿童的社会融合状况,并进而利用多元线性回归的分析方法,对影响公立学校与流动儿童学校这两类学校中的流动儿童社会融合的诸多因素进行了比较分析。结论是不仅不同学校性质的流动儿童社会融合情况存在着较明显的差异,影响流动儿童社会融合的因素也因学校性质不同存在着不同,还发现有个别影响因素对于不同学校性质的流动儿童社会融合也存在着差异。