语言是文化不可或缺的一部分,同样也是文化重要的载体。随着世界经济的全球化的发展,越来越多的人开始关注到英语文化教学的重要性。文化教学是中小学基础教育乃至大学教育的一个重要组成部分。而初中阶段的教育是实施英语课程教学改革承上启下的关键阶段。初中阶段英语文化教学的现状如何,其在具体实施过程中面临的有哪些问题和制约因素等等,这些问题都是当前初中英语文化教学急需迫切解决的问题,也是深入英语新课程改革的前提。本文旨在对初中英语文化教学的现状和具体实施情况进行调查研究,了解初中师生文化素养现状,发现初中英语文化教学在实施方面存在的具体问题,通过对发现的问题进行剖析并且分析原因,最后进行思考并给出相应建议。基于以上背景,作者设置了以下研究问题:(1)初中英语文化教学现状如何以及存在哪些问题?(2)教师和学生分别对于文化教学的理解和态度是什么?(3)影响和制约教师进行英语文化教学的主要因素有哪些?(4)教师在课堂具体实施文化教学中遇到的问题有哪些?本文以长治市潞城区合室中学、店上中学、翟店中学3所学校450名学生和9名教师为研究对象,通过采用问卷调査法、访谈法、课堂观察法和测试法进行调查并对收集的数据和访谈资料进行了定量和定性分析。通过对所得数据的分析,可以得到以下结论:1)学生对于文化知识的学习已经有了很大兴趣,也深知文化知识学习的重要性。但是大部分学生由于缺乏文化学习的自觉性和主动性,所以导致文化知识学习现状并不乐观。2)经过课程改革的推进,教师的文化意识已经有了很大提高,对于课程标准背景下的英语教学的文化教学目标也有准确把握,但是大多数教师的文化教学实践能力有待提高。3)应试教育背景下的文化教学“尴尬”,学校过于追求升学率;教师面临沉重的教学任务而不能有效开展文化教学。学生面临沉重的课业负担而无暇顾及文化知识。4)文化教学资源还不够丰富且来源单一,以至于不能满足部分教师和学生的需求。5)缺乏文化教学评价意识和制度。针对上述结果,提出了相关建议:1)提高学生文化学习的自主意识和探究能力。2)加强教师文化教学的实践应用。3)加大对教师文化教学培训的力度,提高教师的文学素养。4)落实文化教学目标,丰富扩展文化教学内容。5)开展文化教学评价,重视培养学生的文化意识。