语音是语言的物质外壳,掌握正确的英语语音对于学习者来说至关重要。准确的语音、语调不但有利于提高学习者的听说读写的能力,进而影响通过目的语交际的效果。每一种语言都有它独特的语音系统,各语言系统又存在差异与相似处。人们在学习另一种外语时,不可避免地会受到本族语语音发音模式的影响,体现在语音上则是本族语的发音用于目的语。对于大多数本溪学生来说,要想掌握正确的英语发音,有必要了解本溪方言语音和英语语音系统之间的异同。在了解差异的基础上,克服母语和方言语音系统对英语语音习得的负迁移影响；在了解相同之处的同时,使学生更快的学习相同的语音,区别相似的语音。该文通过对本溪30名中学生的英语发音录音的调查,从元音和辅音方面,分析了本溪方言语音的特点,比较分析英语语音、汉语普通话语音和本溪方言语音三种系统的异同从而揭示了本溪方言语音对英语语音习得的影响。首先,元音方面,本溪学生发英语双元音和长短单元音受母语负迁移的影响较为突出。其次,辅音方面,由于受母语声母平翘舌不分的影响,本溪学生通常混淆英语硬腭齿龈音和齿龈音；一些汉语及本溪方言中不存在的英语辅音如／θ／,／(?)／,／v／也是本溪学生发音的难点。本文主要分析了本溪方言语音对英语语音习得的负迁移影响,并分析本溪学生此迁移影响的成因,最后提出了相对应的解决本溪学生英语发音问题的方法和对策。