亲子关系是人们形成的第一个人际关系，它具体表现为父母与子女之间的情感交流和行为交往。亲子关系是否融洽对一个人的行为、人格等方面具有重要的影响。心理学家强调婴儿期的原生家庭生活经验几乎是构成个体人格的主要因素，认为亲子关系是家庭教育得以实施和实现的载体，它在家庭教育中居于核心地位，并影响着大学生的人格的形成和发展。 父母教养方式包含教养类型和教养方式两大类。教养类型指父母的教养风格、价值和态度取向，而教养方式则强调父母具体的教养活动，教养方式对子女的行为，认知及其人格的影响是直接的。 亲子界限是指在个体区分家庭成员中亲密和疏离关系时的一种隐含规则。亲子界限的规则揭示了子女与父母亲密关系的特征。 自我表露是人际交往当中一个重要的行为表现，是表达和衡量亲密关系的重要指标。大学生在人际交往当中，以父母为自我表露的对象，他们自我表露的内容和自我表露的方式都反映了亲子关系的内涵和特点。 研究整合了父母教养方式、亲子界限以及自我表露三方面的理论，通过问卷调查来探讨大学生亲子关系的特点及其影响因素。同时探讨当代大学生的亲子关系与人格特征关系及影响人格形成的亲子因素。 研究假设： (1)父母教养方式、亲子界限和自我表露是影响亲子关系的重要因素。 (2)父母教养方式、亲子界限和自我表露三个因素与大学生人格之间的关系是相互的：亲子关系影响大学生人格的形成和发展，大学生的人格特点反过来又影响亲子关系状态。 本研究得出的结论： 1．父母教养方式是影响亲子关系的主要因素。 2．亲子界限的规则揭示了大学生与父母关系的特征，其特征表现为大学生感受到父母的亲密和认同程度愈高，感受到受到父母的否定，侵犯自主权愈少，其亲子关系表现的融洽和睦，反之亦然。 3．大学生对父母的自我表露反映了亲子关系的内涵和特点，其内涵和特点表现为大学生对父母表露关于自己的学习，生活，交友等情况愈多，则表明其与父