名词化的使用是英语书面语的一大特征。英语名词化是既涉及形态又涉及句法的复杂过程，且在正式文体中普遍存在。本文基于“英语专业学生历时笔语语料库”，采用定量和定性分析相结合的方法，旨在对中国英语专业学习者作文中存在的名词化现象进行历时研究。本研究统计并分析了30名英语专业学生从大一年级至大三年级6个学期作文里名词化现象的使用频率及其变化特征。研究结果表明，随着学年的升高，中国英语专业学生作文中的名词化现象逐渐增多，并在二三年级间呈现出显著的变化特征,且词汇名词化数量多于短语名词化数量，短语名词化数量多于从句名词化数量。在词汇名词化方面，其数量在二三年级间呈现出显著的变化特征，且学生受题目词汇影响较大，但随着学年的升高，其影响逐渐减少，学生更多地开始使用抽象词汇。在短语名词化方面，其数量也在二三年级间呈现出显著的变化特征，且学生多倾向于使用普通短语。在从句名词化方面，其数量在一二年级间就已呈现出显著的变化特征，且学生倾向于使用名词性从句，尤其是宾语从句。此外，根据研究结果，本文还对英语名词化的教学提出了几点建议。